数据加载中，请稍候...也有一些考生和家长毫不犹豫地报名交费，下定决心复读一年。一些专家则认为复读是教育资源的一种浪费，有个大学、有个专业就应当报到上学。也有些专家提醒考生，特别是高分考生：复读有风险，要慎重抉择！众说纷纭，莫衷一是。
一、复读是一种社会现象
复读是一种社会现象，由来已久，在我的记忆中“复读”这个概念有个演变过程，1961年我参加高考时除了应届生，其余参加高考的人统称叫“同等学历考生”，“同等学历考生”包括没有正式接受过普通高中教育，但是具有高中学历的任何考生；由于60年代录取率很低，一些没有考上大学的考生又重新走进考场，所以有一段时间又称为“落榜生”；再后来又改称为“往届生”，这是针对应届生而言的；进入90年代后，随着录取率逐步提高，随着国民对教育认识的提高，随着国民对教育需求的提高，要求复读的考生不但包括落榜生，还包括一些对院校梯度档次不满意的考生，比如对大专、高职不满足，要读大学本科；有的对三本、二本不满足要读重点大学；还有个别考生一定要读名牌大学，这样“复读生”的概念应运而生，“复读生”的内含与外延进一步得到了扩展。
到目前为止有些省市对中考复读生分别做了一些限制，比如北京的中考复读生参加录取时每科要减一分。对高考复读生，在我的印象里，国家教育部从来没有对“同等学历”考生、“落榜生”、“往届生”、“复读生”采取过任何限制性措施，年龄也不限制，最近几年一些省市出现了高龄考生、高龄复读生，年已花甲，几次参加高考，有的居然实现了大学梦，我想这是由高考的社会属性决定的，高考是面对社会的高考。说句玩笑话，复读在科举考试时期就存在了，而且许多金科状元都考了两次、三次才中的。
复读不是中国教育特有的社会现象，国外、特别是东亚国家，一样存在着复读热。2004年我去过一次韩国的首都，那时还叫汉城，还没改称首尔，我们参观过几所民办复读教育机构，有“高丽学院”、“韩松教育集团”、“锺路学院”。以“锺路学院”为例，这是个复读连锁模式机构，规模很大，独立校舍，设备先进，专职教师平均年龄43岁，一水儿汉城大学毕业生、绝大多数是男教师。复读生70％为汉城籍，30％来自农村、山区，其中女生占35％左右，80％学生走读，20％学生住校。复读生的目标首选汉城大学，现在叫首尔大学，专业以学医为热。
数据加载...
