数据加载中，请稍候...我们回忆一下北京市九年义务教育的改革，特别是中考改革？-过几年稳定、稳妥的改革，“分科推进”、“分区推进”到2008年北京市中考各科、各区全部进入了课程版，学生稳定、老师稳定、学校稳定、社会稳定，取得了很好的改革效果。高考也是一样，改革有一个过程，改革是一个渐进的过程，必须保持改革的连续性。我们现在看一看全国首批改革四个省——山东、宁夏、广东、海南，到2008年已经-是第二年了，今年江-苏也加入了改革的行列，从这几个省的高考看，内容、题型、试卷呈现方式有了长足的进步，但总体上是稳定的、稳妥的，保证了改革的连续性和持续性，收到了很好的效果。
一些同志认为2009年是复读的最后机会，意思是说明年的高三学的大纲版，如果要复读就必须参加课程版高考，因此得出结论：今年的高三学生要复读是最后的机会。我是这样想的，“高考是为高校选拔有学习潜在能力的新生”，其中一个很重要的原则是：“公平、公正、有效”。所谓“公平、公正、有效”既包括录取，也包括高考命题。而这个“公平、公正、有效”的原则面对的不仅仅是应届生，也包括往届生，在制定录取办法原-则时绝对不能歧视往届生，特别是在命题改革时，绝对不能伤害往届生，只有做到这些才能真正体现高考的“公平、公正、有效”。全国的高考就科目组的改革已-经有了好几个回合了，“大文、大理科目组”、“3+2科目组”、“3+x科目组”、“三南科目组”等等，每一次改革都是平稳的、稳妥的，面对全社会的。至于考试内容的改革我们经历了从“知识立意”向“能力立意”的过程，又经-历了从“能力立意”向“问题立意”的过程，把学科知识与生活、生产、科技紧密结合，这种改革也是面向全社会的、稳定的、稳妥的。全国第一批走入改革的四个省：山东、宁夏、广东、海南已？-给我们做出榜样。总之高考要面向全社会，就要坚持“公平、公正、有效”的原-则。那应该如何表述2008届考生的复读问题呢？坦率地说：本届高三还有机会参加北京市大纲版高考的收关考试是一种幸运，起码在心理上他们没有课程改革的障碍-，可以踏踏实实再复习一年，最终实现自己的梦想。
数据加载...
