数据加载中，请稍候...有关媒体报道显示，这些大学生之所以选择到校外英语培训机构去学习英语，因为他们有着十分明确而又实际的目标：一是通过各种考试，二是提高实际应用能力。众多大学生表示，在英语考试方面，似乎上培训班更有针对性、提高更快，至于应用能力，课堂上也很难有提高，学生急于提高交际能力却得不到锻炼。许多大学生表示，考试和提高实际运用能力，学校英语课哪怕能完成其中的一项功能，也不至于备受冷落了。
当前我国的大学英语教学之所以会出现上述怪现象，一方面是教师将英语当作一门学科知识来传授，让学生被动去接受单个的语言知识点，而忽视语言本身的应用性特征，这是当前学校英语教学的一大通病。另一方面，相当一部分学生对大学英语不感兴趣的原因之一是由于教材陈旧，教学内容严重脱离实际，脱离社会发展的需要。
武汉某师范大学在该校针对1000名本科生的“逃课”调查显示：近7成学生认为，英语课脱离实际、课程乏味和课堂缺乏必要的双向交流，是他们逃课的首要原因。一些大学生甚至形象地形容当前的大学英语教学模式为“考古”，甚至许多老师不惜工本把每一个单词的祖宗八代都“考古”得一清二楚。根据武汉媒体对武汉一些大学生进行的调查，每节英语课上，老师都是按照固定步骤，讲单词、翻译课文、课后练习，整个教学环节气氛很沉闷，所以上课时总提不起兴趣。
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