数据加载中，请稍候...近日，参加一次基础教育例会，一位领导的“重要指示”却让我有了些盲然，有了些微词，以至不得不说上几句。
在谈到国家将全面为学生提供免费教科书时，这位领导要求，要“斩断教科书书免费后对教辅的使用”。对此观点，我是没有什么反对的。但领导的发挥就让我有了些难以统一的思想。他说：“在这个问题上，我们一要严禁教师在教辅书籍上布置作业、批改作业，二要将宣传工作做好，要向广大家长讲清楚不要征订、不要使用教辅，即使买了也不要带到教室里来”。
其实，对目前泛滥成灾的教辅书籍，我并没有什么好感，也曾多次吁请广大教师、学生及家长冷静对待，不要患了“教辅依赖症”，更不能让教师在教辅上谋取不正当利益。
但静观现实，冷静思考，我也觉得，只要有教学活动的开展，只要有知识的传承，只要有学习的竞争，就还不能让教辅书籍销声匿迹，更无法对教辅书籍进行彻底“斩断”。毕竟，多数负责任的教辅书籍，是对课本进行了完善和补充，对相关知识进行了拓展，为广大学生学习和巩固知识，为教师和家长辅导学生提供了有益的帮助，是有诸多益处的。不然的话，它也不会存在这么久，更不会发展得这么火。
既然如此有用，既然难以消亡，为什么我们的教育主管部门，为什么我们的主管领导，竟会如此痛下决心，非要将教辅读物“斩断”而后快呢？
当然，他们在要求“斩断”时，有很充分的理由，那就是，一不能增加学生的课业负担，二要实施素质教育，三要减轻家长的经济负担，四要规范教育教学行为，诸如此类，不一而足。作为一位教育人，我其实也知道这些理由的“极端重要性”，但又总觉得虽如此，如对教辅真的彻底“斩断”，也有其草率性。
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