数据加载中，请稍候...原因很简单，我思考的其实只是一些“伪问题”，是一些个不是问题的问题。因为，这些问题的答案，早已在各种中学语文教学理论的教材、论著和论文中说过不知多少遍了。
目前的中学语文教学的实践中，教教材，甚至是“灌教材”的现象仍然严重。有人说，这是目前升学的压力大而导致的。我看也不尽然。这里还是有我们教师是不是做一个真正的“教师”的问题在。
叶老说的“教材无非是个例子”，在今天的中学语文教学中特别要多提一提才好。
中学的学科教学，绝不应该只是将现成的答案告诉给学生，甚至是直接将答案报给学生，而应该教给学生一些方法，让学生参与到教学的活动当中来，让他们学会从教材这个例子中得到经验，尝到方法，提高能力。
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