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怎么让孩子知道他是为自己学呢?

  自我意识的动态形式是指自我心理过程,包括自我认识过程(自我感觉,自我认知,自我评价)自我情感过程(自尊心、自信心、自卑感等)和自我意志过程(自我监督、自我控制等);自我意识的静态形式是指通过自我心理过程形成的自我慨念,包括个人自我概念、社会自我概念等部分。

  以上的概念是让人很烦,不过我们用实例来说明就好懂多了。

  先说自我意识的动态的形式,,它是自我认识的初级阶段,所谓动态形式,不过是因为自我评价并不稳定,今天是这样,明天可能又是完全相反的评价,它是逐步递进演化的。另一方面,它是递进式的。如第一层自我认知:“我觉得我观察事物不细微”,“我时常缺乏勇气”,“我是擅长言词的”等。对这些自我认识的进一步分析概括就上升到第二层:自我评价阶段,自我评价是指一个人对自己的想法、期望、品德、行为几个特征的判断与评价,由上面的自我认知相应发展为:“我太马虎,可能作不了大事”“我胆小,怕事”。同时,自我评价的标准是多样的,有时依据他人对自己的态度来评价自己,如“妈妈天天说我要用功,其实我够用功的,恐怕我用功也没有用,可能根本学不会”;有时依据与自己条件相似的人为标准来评价自己:“人家都说哥哥聪明、自信,我想我也一定聪明,也能像哥哥那样考上大学”;有时通过对自己的心理活动和行为分析来评价自己“我开朗活泼,善解人意是个外向性格的人。”自我情感过程是自我意识上的情感表现,它是伴随自我认识过程中的情感体验,“因为冲动,使我感到痛苦和后悔,”“我达到初期目标,我是个成功的人。”随后进入第三层,自我意志过程是自我意识在意志行为上的表现,如确立自己的目标,在实现目标的过程中运用自我分析、自我鼓励、自我监控、自我命令等手段调节行动来实现目标。

  再说自我意识的静态形式,是在动态心理过程中自然而然形成的自我概念,如:“我能够考上大学”,“我能成为对社会有用的人”等。自我心理过程与自我概念之间是相互依从相互作用、相互转化的关系,共同构筑完整的自我意识,前者推动后者的形成与发展,后者引发和激起前者的进一步活动。

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