数据加载中，请稍候...随着教育改革的不断深入，老师们越来越深刻地认识到传统教育中过于注重约束、惩罚等育人方式的弊端，人本思想越来越多地被广大教育工作者所认可和接受，老师们也越来越注重宽容、激励、沟通等更人性化的教育方法。但需要我们特别注意的是，要深刻理解宽容育人的含义，不要从一个极端走向另一个极端，把宽容变成对孩子的纵容，那绝非是教育之福。
宽容是内心对于天地间一切生命产生的博爱和旷达。因为爱，所以宽容。在生活中，宽容是一种理解和体谅他人的豁达，是一门生活的艺术。在教育中，宽容不仅是对学生的理解与关爱，也是教师的一种教育修养，一种教育智慧。宽容是理解、接受孩子成长过程中的缺陷，保护好孩子的自尊心，追求教育效果的最大化，但不追求“白玉无瑕”的完境界。
从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
天真烂漫的孩子就是一颗颗硕大的珍珠，他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯这样或那样的错误。宽容就是让我们能够正确看待、处理孩子成长过程中的“黑点”。
宽容也要讲原则。宽容不等于纵容，不能与放纵混为一谈。要做到原则问题不让步，是非面前不糊涂。宽容不排斥严格要求，不能简单地把严格要求视为苛刻，我们必须让学生知道哪些行为可以原谅，哪些行为必须接受惩罚。对自己的严格要求可以避免在各种考验面前摔跟头，让自己少犯错误，多出成绩。对孩子严格要求可以培养孩子良好的习惯和严禁的学习风气，养成良好的思想品德。宽容要因人而异，因事而别，不可乱用。如果一味地心慈手软，疏于管理，宽容便成了放纵，教师的宽容也会被学生看作软弱。一旦宽容变成了纵容，宽容被视为软弱，教师便会失去了应得的尊重，说服教育又是多么的苍白和无奈。
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